CON MARíA CONECTADOS EN LA MISIÓN... CONSOLAR
Muy buenas tardes queridos chicos próximos a celebrar el día de Nuestra Madre Fundadora Santa María Rosa Molas, los invito a seguir compartiendo la novena de manera especial.
Comenzamos esta jornada haciendo la oración a María Rosa Molas
Tu que fuiste elegida por el Señor
para ser instrumento de consolación
en su obra redentora, ruega a Dios
con la fuerza de tu amor y tu
fidelidad, para que nosotros
vivamos también como fieles hijos
suyos, buscando en todo y sobre
todo el bien de nuestros hermanos.
Intercede por nosotros, peregrinos
en el tiempo, para que las realidades
temporales no nos aparten de
nuestro destino eterno, antes bien,
sepamos descubrir en todas ellas la
huella de nuestro Dios y podamos
vivirla con pureza de corazón.
Amén
Muy bien nos disponemos a comenzar con nuestras actividades.
Como ya vimos la semana pasada las multiplicaciones tienen algunas propiedades que nos sirven para hacer mas sencillos algunos cálculos.
Piensa estas situaciones y descubre que operaciones te servirán para resolverlo.
1- Para un festival popular, en la plaza colocaron 40 filas de 32 asientos cada una.
a) ¿Cuántas personas pueden sentarse?
b) Para el próximo recital quieren acomodar la misma cantidad de asientos, pero esta vez en 64 filas ¿Cuantos habrá en cada fila?
Solo para recordar!!!!
2-
a) Escribe un numero que, al dividirlo por 181, el cociente sea 14 y el resto, 9. Muestra como lo encuentras.
b) Inventa una cuenta de dividir con divisor 16 y resto 3, y otra con divisor 7 y cociente 15. ¿Hay una sola posibilidad en cada caso? ¿Podría la segunda cuenta tener resto 8?
3- La Unión de padres compro cerámicas para re modelar el patios rectangular del colegio. Calcularon que precisan 1296 para cubrirlo todo y ya colocaron 11 hileras de 72 cerámicas cada una. ¿Cuantas hileras como esas falta colocar? Podes usar la calculadora.
4-
a) Para calcular 396: 3, Anita descompuso el dividendo y distribuyo el divisor, como se muestra. ¿Esta bien hacer eso? ¿Da lo mismo?
396 :3 = (300 + 90 + 6) : 3= 300 : 3 + (90 : 3) + ( 6 : 3) =
b) Para calcular 1380 : 3 Anita primero dividió 1380 por 10, después dividió el resultado por 2 y finalmente por 3. ¿Es correcto ese procedimiento? ¿Por que?
Resolvemos problemas con las cuatro operaciones
5- Matías compró 3 litros de pintura blanca, 4 litros de pintura azul y 2 litros de barniz. Pagó todo con la tarjeta de crédito en 12 cuotas iguales. ¿Cuál o cuáles de estos cálculos te permiten averiguar el valor de la cuota en pesos?
Para recordar!!!!
Lee atentamente este texto que te servirá para resolver cálculos combinados.
Velozmente
Calcula mentalmente.
a) 6 + 4 : 2= b) 25 -15 : 5 =
c) 14 - 4 x 3 = d) 8 x 3 - 24 : 6 =
Recordá enviar la tarea por la sección de tareas en teams.
Forma de presentar lo podes hacer adjuntando un documento desde la compu, o desde el celu sacando fotos solo del desarrollo de las actividades.
Ciencias Naturales
Ahora conocemos un poquito mas sobre nuestro aire atmosférico
La composición del aire atmosférico
Ya vimos que la atmósfera es una capa de aire que rodea a nuestro planeta, el aire es una mezcla invisible de gases sin olor ni sabor. Por eso nos cuesta bastante percibirlo, a menos que empiece a soplar el viento, inflemos un globo, etc.
El efecto invernadero
Una de las principales funciones de la atmósfera es la de regular la temperatura de nuestro planeta. En promedio, la temperatura de la superficie terrestre se mantiene alrededor de los 15° C gracias al efecto que tienen determinados gases en la atmósfera. ¿Como actúan estos gases? Producen un fenómeno similar al que ocurre en los invernaderos de vidrio. Estos logran retener durante la noche parte del calor que reciben del sol en el día.
Este fenómeno atmosférico se llama efecto invernadero, ya que es el que determina el equilibrio entre el calor del sol que llega a la tierra y el calor que se emite hacia el espacio exterior. Los gases que lo hacen posible son el dióxido de carbono, metano y vapor de agua principalmente.
En este gráfico podemos ver cuales son los gases presentes en el aire atmosférico y cual es su composición.
¿De acuerdo a lo que vimos para que te parece que servirá el oxígeno, dióxido de carbono, el metano y vapor de agua? ¿Alguno de ellos tendrá algún efecto ? ¿Todos en conjunto tendrán alguna función?.
La evolución de la atmósfera
¿Fue siempre igual la composición del aire atmosférico? Los científicos calcula que la atmósfera comenzó a constituirse durante la formación de la tierra, hace unos 4600 millones de años. Al inicio, la temperatura en la superficie terrestre era muy alta. La atmósfera primitiva estaba compuesta por otros gases diferentes a los cuales y no tenia disponible uno que es clave para nuestra existencia: el oxígeno.
El posterior enfriamiento de nuestro planeta y la aparición de los primeros seres vivos capaces de liberar oxígeno hace 2500 millones de años fueron generando la atmósfera actual, que todavía hoy sigue evolucionando.
Observa el esquema y responde: ¿te parece que respiramos el mismo aire que los dinosaurios?
Jugamos a adivinar algunos fenómenos meteorológicos
Para esta actividad solo tenes que relacionar lo que conoces o escuchaste con la referencia que se da. ¿Te animás?
¿Cuáles serán los fenómenos aéreos?
¿A qué se llamará fenómenos acuosos?
¿Qué tipo de fenómeno podremos encontrar dentro e los lumínicos?
¿Viste alguna vez un fenómeno eléctrico? ¿lo conocés con un solo nombre?
Y por último ¿Qué serán fenómenos mixtos? ¿conoces alguno?
Recordá enviar la tarea por la sección de tareas en teams.
Forma de presentar lo podes hacer adjuntando un documento desde la compu, o desde el celu sacando fotos solo del desarrollo de las actividades.
