¡¡¡Buenas tardes chicos!!! espero todos se encuentren muy bien junto a
sus familias. En esta clase vamos a conocer un poquito más sobre P.A.S.I.C Pero,
¿qué significa?
Proyecto de Afectividad y
Sexualidad Integral Consolación
Salimos
a anunciar la alegría de la Consolación creciendo y madurando en la afectividad
Vamos
a fundamentar desde la Visión Antropológica Carismática Institucional, cuyo fin
es “desempeñar una Misión Humanizadora y Evangelizadora, según las
orientaciones de la iglesia, los principios pedagógicos y el estilo educativo
de Santa María Rosa Molas”.
En nuestros días la Educación tiene
que atender a las necesidades que plantean nuestra sociedad y nuestro mundo,
cada vez más pluriculturales y globalizados”. Por ello buscamos plasmar e
impartir una Educación Sexual, acompañando a nuestros niños y adolescentes en
las diferentes etapas del Desarrollo, favoreciendo las decisiones libres y
responsables, de manera tal que se fortalezca su Identidad Personal y
Autoestima.
Queremos ser una escuela inclusiva,
donde respetemos las diferencias y nos acompañemos como comunidad educativa en
nuestros procesos vitales en el marco de nuestra Identidad Carismática
La sexualidad es algo que toca a todo
el ser humano desde el instante de su concepción. En el momento que comienza la
primera célula, ya tiene un código genético que la identifica como hombre o
como mujer. Esto implica a todo el desarrollo físico y psíquico de la persona y
también implica que todo acto humano es un acto sexuado. Se hable, se camine,
se piense, todo se hace como hombre o como mujer.
Después de centrarnos desde nuestro
proyecto vamos a analiza los contenidos del área desde nuestra visión.
La importancia del diálogo
Durante la pubertad no solo madura el cuerpo, sino también la mente, y ese desarrollo emocional influye sobre todas las relaciones que mantiene una persona. Esto está relacionado con el proceso de formación de una identidad única y del desarrollo de los intereses propios que transforman a la persona en un adulto independiente y seguro de sí mismo.
¿Por qué creen que deben dialogar con los familiares sobre los cambios en la pubertad y la adolescencia? ¿Tendrán la misma mirada que tiene un amigo sobre lo que nos pasa?
Ahora conoceremos nuestro sistema
reproductor femenino y masculino.
Otro cambio por el que atraviesan las mujeres es el ciclo menstrual.
Entre los 12 o 13 años, aunque puede ser antes o después, como vimos, aparece en las mujeres la primera menstruación. Si la fecundación no se produce, se desprende la capa del útero que se había engrosado y se elimina al exterior, junto con el óvulo no fecundado, en la menstruación, que dura entre tres y cinco días. A partir de ese momento, aproximadamente cada 28 días, este ciclo menstrual se repite y se prolonga hasta los 50 años, en la mayoría de los casos.
…” Una educación sexual que cuide un sano pudor tiene un valor inmenso…es una defensa natural de la persona que resguarda su interioridad y evita ser convertida en un puro objeto…
lunes, 19 de octubre de 2020
¡¡¡Buenas tardes!!! espero todos se encuentren muy bien de salud junto a sus familias. Como ustedes saben estamos en el mes de familia y quería comenzar esta nueva semana poniendo en nuestra oración a toda nuestra familia para que nuestra Madre de Consolación los cubra con su manto hoy y siempre.👪🙏🙏
Semana del 20 de octubre al 2 de noviembre.
Ahora si !! con muchas energías trabajamos con las paginas del libro, y aclaramos dudas que tengas.
Comparo fracciones
Nos preparamos para un pequeño cuestionario de lo que vimos.😋😋
jueves, 1 de octubre de 2020
Semana del 1 al 29 de octubre
El documento que tienes en tus
manos es fruto del discernimiento realizado por un grupo de laicos y hermanas
en el Seminario de la dimensión social del Carisma celebrado en São Paulo
(Brasil) los días 8 al 14 de diciembre de 2019. Un acontecimiento que tiene su
origen en la meta: fortalecer la dimensión social del Carisma en todas nuestras
presencias. El gobierno general la retoma en el Plan de Animación como
estrategia para impulsar la SALIDA A LOS MÁS DESFAVORECIDOS.
El proceso de discernimiento
compartido fue a través del método ‘VER, JUZGAR, ACTUAR Y CELEBRAR’, a la
escucha de la voz del Espíritu Santo que se fue manifestando en cada uno y en
el grupo todo, dejándonos acompañar por la Palabra en la búsqueda de la
voluntad de Dios para el hoy de la Familia Consolación, laicos y hermanas.
Consideramos indispensable que cada
uno, cada comunidad, familia, grupo, equipo… puede y debe hacer algo, con
pequeños y grandes gestos de colaboración. Con la fuerza de nuestro Carisma
estamos dispuestos a colaborar en el cambio estructural y profundo que necesita
nuestro mundo (…) del mismo modo que lo hizo María Rosa Molas. Como Familia
Consolación nos comprometemos a un estilo de vida más profético que nos lleve a
escuchar el clamor de los más desfavorecidos, a cuidar la vida en todas sus
manifestaciones, a vivir una ecología integral, a dar respuesta a los nuevos
desafíos. ¡Mantener vivo el Carisma es responsabilidad de todos!
Los pobres y la tierra claman
consuelo. Este lema sintetiza y expresa con fuerza la llamada a esta
conversión. Nos recuerda que no hay dos crisis separadas, una ambiental y otra
social, sino una sola y compleja crisis socio-ambiental. Esta crisis única
tiene su origen en el modo como los seres humanos usamos -y abusamos- de las
personas y las riquezas de la tierra. Es una crisis con profundas raíces
espirituales, que amenaza constantemente nuestra vida de creyentes y va minando
nuestra capacidad de vivir la esperanza y el gozo que ofrece el Evangelio.
La dimensión social de la
consolación es inherente al Carisma. Esta certeza nace del rostro del Dios que
se nos ha revelado y en quien creemos. El Dios de toda consolación es social,
es relación, se estremece en las entrañas ante el dolor de la humanidad y de la
tierra. Es un Dios que sale a salvar, se hace carne, Palabra y gesto en Jesús.
Es un Dios que actúa liberando en la historia. Nuestra fe en este Dios
fundamenta nuestro compromiso social, una consecuencia del Reino que revela y
anuncia Jesús. Él nos convoca a una concreción en el tiempo: aquí y ahora.
La Madre y las primeras hermanas
vivieron en medio de una gran convulsión social. Insertas en esa sociedad
fueron mujeres comprometidas, activas en el día a día, en el trabajo con otros.
Incidieron en lo social y se dejaron impactar por las necesidades de su tiempo.
Para ellas el dolor de la humanidad, grabado en su corazón, tenía nombre y
rostro.
La dimensión social de la
consolación se concreta en un decidido compromiso por:
vHABITAR
del lado de las víctimas de nuestro mundo. Necesitamos identificar esos
‘no-lugares’ y nuestro ‘hábitat’: ¿dónde habitamos? Tomar conciencia de nuestras
opciones cotidianas y modo de proceder, nuestras preferencias… Descubrir
nuestro ser más profundo para elegir lo que más nos conduce a la proximidad con
los más desfavorecidos desde la misericordia, la ternura, la compasión, la
cercanía, la escucha, la relación, la sencillez y la humildad. Expuestos a la
intemperie, insobornables ante la injusticia y la mediocridad ambiental que nos
atrapa… Todo ello implica la conciencia mística de ‘despojo’ y la capacidad de
hacer silencio.
vRELACIONARNOS.
En este mundo fragmentado, dividido, indiferente, compartimos con toda la
humanidad la sed de encuentro. Nos sentimos llamados a una profunda conversión
relacional. Colaborar a restaurar el tejido relacional de nuestra sociedad y de
nuestro entorno (cuidado de la tierra), no es posible sin recrear y cuidar el
tejido relacional en la comunidad, familia, lugar de trabajo, soñando juntos,
caminando juntos. “El rostro del otro torna imposible la indiferencia. El
rostro del otro me obliga a tomar posición porque habla, pro-voca, e-voca y
con-voca. Especialmente el rostro del empobrecido, marginalizado y excluido”
vTRANSFORMAR,
la función liberadora y sanadora de la consolación sólo puede ejercerse desde
el contacto con la realidad de una manera solidaria, desde una mirada y un
análisis serio y profundo, con una fina atención y escucha a los clamores de la
tierra y de los pobres, permitiendo que esta historia que no deja de gemir
impacte el corazón, viviendo la profecía y el martirio. Necesitamos colaborar
en los cambios sistémicos (estilo de vida ecológico, mentalidad, educación),
arriesgarnos a hacer incidencia política y propiciar cambios de gestión en
materia económica.
¿Cómo podemos
transmitir este mensaje? ¿Qué necesitamos conocer de nosotros para hacerlo? ¿En
este momento cómo puedo mejorar mis acciones?
Recuerda que la próxima semana tendremos nuevas actividades.
Semana del 8 al 15 de octubre
¡¡Buenas tardes espero que todos se encuentren
bien junto a su familia y seres queridos!!
Recordamos lo que vimos la semana pasada “Los pobres y la
tierra claman consuelo” para investigar esta semana cómo podemos estar
atentos usando nuestra forma de
relacionarnos con los demás para trabajar el proyecto “Somos Obra Creadora de
Dios”
Seguro sabes de que estamos hablando…
En grupos trabajamos diferentes sentidos.
Buenas tardes
para todos espero se encuentren muy bien junto a sus familias. Esta semana
vamos a conocer un poquito de nuestro sistema nervioso.
Seguimos conociéndonos!!!!
El Sistema
Nervioso
Imagina
un día de invierno. Tenés frío y es probable que comiences a tiritar; simultáneamente
tu corazón late, estas comiendo un alfajor y tu sistema digestivo está
digiriendo el almuerzo. ¿Cómo podemos hacer todas esas cosas al mismo tiempo,
de manera coordinada y eficiente? Porque contamos con el sistema nervioso, que se encarga de controlar, coordinar, procesar
y responder tanto a los estímulos del medio externo como a los del medio interno
(hambre, dolor, sed, sueño, etc.). Además, este sistema nos mantiene en estado
de alerta y así nos protege del peligro. Está formado por el sistema nervioso central, que incluye
el encéfalo (del que forma parte el cerebro) y la medula espinal, y el sistema nervioso periférico,
representado por los nervios.
La información
que percibimos a través de los sentidos es enviada al sistema nervioso central
a través de los nervios sensitivos. Allí es procesada y se elabora una respuesta,
que es ejecutada por los denominados órganos
efectores. ¿Cómo llega esta respuesta hasta ello? Por medio de los nervios motores.
Compartimos el siguiente video para entender mejor.
Observo atentamente...
De acuerdo a lo que estuvimos hablando te animas a unir cada número de cartel con el lugar de la imagen que corresponde?
¡¡¡Buenas tardes chicos!!! Espero que ustedes y sus familias se encuentren bien. ¡¡¡¡comenzamos esta semana cargados de energía para seguir aprendiendo!!!
Con la llegada de la primavera podemos observar muchos cambios a nuestro alrededor... lo más importante es disponernos a cambiar para estar atentos a las necesidades de quien más lo necesita, por eso también nos ponemos en manos de Nuestra Madre de Consolación para ser modelados como arcilla nueva por nuestro Señor, y vivir cambios desde lo profundo de nuestro corazón para ser mejores cada día.
Para dar inicio vamos a observar un video para recordar sobre fracciones.
Recuerda que la semana próxima agregamos nuevas actividades.
Buenas
tardes chicos!!! espero se encuentren bien ustedes y sus familias!!Ruego
a Dios y a nuestra Madre de Consolación que nos cubra con su manto y
nos protejan.
Semana
desde el 29 de septiembre al 5 de octubre.
Esta
semana seguimos trabajando con fracciones
Uso
fracciones equivalentes
En
clases con una tira de papel o cartulina jugamos a armar fracciones.
¿Te animas a sumar y restar mentalmente?
1)Para festejar el día
del amigo, Fran compró dos pizzas del mismo tamaño.
Al
finalizar la reunión quedaron 2 porciones de la de mozzarella y 3 de la jamón y
morrones.
a)¿Es verdad que sobro ¼ de
cada pizza?
b)¿Qué cantidad de pizza
comieron de cada clase? Exprésenlo con fracciones.
De
mozzarella:
De jamón y morrones.
¿son
equivalentes esas fracciones? ¿Por qué?
c)Completen con dos
fracciones equivalentes en cada caso.
¼= ¾=
Sumo
y resto fracciones mentalmente.
2)
a)Para festejar su cumple
Solana hizo una torta. Sus papás comieron cuatro décimos y sus hermanos, tres
décimos. El resto sobró. Representa en el dibujo lo que comieron sus papás y
sus hermanos.
b)Completa con
fracciones: entre todos comieron……. de torta. Sobraron ……….. de la torta.
1)
1) 3) Lucas y Pedro van al
colegio caminando. Lucas recorrió tres octavos del camino y Pedro siete octavo.
¿Qué fracción del camino le falta recorrer a cada uno para llegar al colegio?
Calculo la fracción de una cantidad
jueves, 3 de septiembre de 2020
Madre de Consolación hoy nos ponemos a tus pies para pedir tu protección...Ponemos en nuestro corazón todas nuestras intenciones.Rezamos todos juntos la oración a nuestra señora de la Consolación.
Semana del 03 al 16 de septiembre.
La energía y sus usos
A menudo utilizamos la palabra energía. Pero ¿A que nos referimos en ciencia cuando la empleamos? Analizamos varias situaciones donde interviene.
Se les pedirá a los alumnos que mencionen algunas situaciones cotidianas donde observan energía.
A continuación les propongo que realicen la lectura de las siguientes páginas para organizarnos en la primera exposición del tercer trimestre.
Buenas tardes!! espero que todos se encuentren muy bien junto a sus familias!!!
Esta semana es muy especial para todos nosotros...
Nos ponemos en manos de nuestra Madre de Consolación, para que nos cubra con su manto y nos proteja a nosotros, a nuestros seres queridos y a todas las personas que están atravesando una situación difícil. Rezamos todos juntos.
Semana del 1 al 14 de septiembre.
Como la semana anterior realizamos un control de lo aprendido hoy te propongo que realicemos una encuesta para mejor unas practicas, ¿te animás?
En teams en tareas tendrás un formulario para completar.
Ahora continuamos con los múltiplos.
Busco múltiplos comunes.
La tía Vivi recibe mail de sus sobrinos. El que está en Brasil le escribe cada 4 días, el que se fue a España, cada 8 días y el que vive en Perú, cada 12 días. Miren la fecha en la ilustración. ¿volverá a ocurrir en ese mes que reciba mail de los tres sobrinos el mismo día? ¿Por qué? Usen el almanaque.
Mirá como calcularon Luli y Nati el m.c.m de 3 y 5
¿Quién lo hizo correctamente?.........................
¿Qué errores cometió la que se equivocó?
Practicamos
1) Encuentra el m.c.m de cada par de números.
m.c.m. (8; 20) = m.c.m (9; 12)= m.c.m (7; 15)=
Busco divisores comunes.
2)
a) Escribí todos los divisores de cada número. Podés volver a ver el procedimiento aquí.
Divisores de 36:
Divisores de 48:
Divisores de 72:
b) Resalta los divisores que aparecen en las tres listas. ¿Cuál es el mayor?
3) Con 80 figuritas ovaladas y 64 redondas, hay que armar sobrecitos que contengan la misma cantidad de cada clase, sin que queden figuritas sueltas. Por ejemplo, se podrían armar 4 sobrecitos, cada uno con 20 ovaladas y 16 redondas.
a) ¿Cuál es la mayor cantidad de sobrecitos que se pueden armar?
b) ¿Cuántas figuritas de cada clase tendrá cada sobrecito?
4) El bibliotecario está acomodando algunos estantes y quiere que cada uno tenga la misma cantidad de ejemplares. Tiene que ubicar 120 libros de cuentos y 168 revistas de historietas, pero no quiere juntar cuentos con historietas en un mismo estante.
a) ¿Cuál es la mayor cantidad de ejemplares que puede poner en cada estante?
b) ¿Cuántos estantes va a usar para acomodar ¿los cuentos? ¿Y para las historietas?
Recuerda que la próxima semana agregaremos actividades a continuación de estas.
¡Buenas tardes chicos! Nos ponemos en presencia del Señor para que
nos ilumine y tengamos una hermosa jornada.
Ponemos en nuestro corazón todas nuestras intenciones y damos gracias por todo lo que Dios nos regala día a día, entre todos rezamos la oración que Jesús nos enseñó.
Semana desde 13 al 26 de agosto.
Ahora si con toda nuestra energía, vamos a ver algunas
transformaciones de los materiales.
Para comenzar con la clase de hoy vamos a observar una sencilla experiencia para diferenciar transformaciones físicas y químicas.
Comenzamos!!
1) Luego de observar la experiencia realizamos la lectura de las siguientes páginas.
2) Realiza un resumen o mapa conceptual con los conceptos mas importantes de la información.
3) Responde las preguntas de las páginas.
Ciencia que explica.
Semana desde el 20 al 26 de agosto
¡¡¡Muy buenas tardes chicos!!! ¡En
esta jornada vamos a recordar las experiencias que realizamos la clase pasada y
vamos a prepararnos para nuevas experiencias!
La
oxidación y la corrosión
¿Puede ser que gases del aire como el oxígeno dañen
determinados materiales? Las siguientes imágenes te pueden dar una idea.
A este tipo de cambio se lo llama corrosión. Es un proceso que
ocurre en algunos materiales por acción de ciertos componentes del ambiente, entre
ellos, el oxígeno. Si bien la corrosión se produce en varios materiales, es
común observarla en los metales, donde sucede lentamente.
A los factores que intervienen en una experiencia, como el
tiempo o la temperatura, se los llama variables.
¿Cómo podemos identificar las variables de una experiencia?
Experimentamos
Materiales: dos virulanas, un plato, agua, una bolsa
de plástico transparente con cierre hermético (en caso de no tener, bolsa
común). Analiza e
identifica sus variables.
Procedimiento:
1.Mojar las dos virulanas por igual con agua de la canilla.
2.Colocar una virulana en la bolsa, sin que tenga nada de
aire y cerrarla.
3.La otra virulana colocarla sobre el plato.
4.Pasada una semana observar los resultados.
Registramos
a)menciona todos los factores o variables que intervienen en
esta experiencia.
b)¿Cuáles son constantes, es decir que no cambian para ambas
virulanas? ¿Y cuáles se cambian intencionalmente?
c)A partir de la modificación de las variables, se obtienen
distintos resultados. ¿Qué diferencias observas en las virulanas?
d)¿Cómo podrías explicar
estos cambios?
En la actualidad existen maneras de evitar o retrasar la
corrosión. El modo más simple de evitarla consiste en formar una barrera entre
el metal y la atmósfera. Las barreras pueden ser:
·una capa de aceite, grasa o plástico;
·una capa de pintura;
·una capa de otro metal menos reactivo frente al oxígeno,
por ejemplo, oro o cromo.
Investigo
ØAverigua y elabora un breve informe sobre que
es el galvanizado.
