Buenas tardes chicos !! para poder afianzar los que venimos trabajando es muy importante que vuelvan a consultar los videos de perímetro y área (fecha 17/04), como así también sus carpetas con las formulas que escribieron como ayuda memoria.
Tienen tiempo de realizar las actividades hasta el 31/05.
Tienen tiempo de realizar las actividades hasta el 31/05.
Trabajamos con unidades para medir superficies.
1. Van a hacer un mural en el patio del colegio. Ya dibujaron un cuadrado de 1 m de lado y van a cubrirlo con cuadraditos de cerámica de distintos colores, todos de 1 cm de lado.
- ¿Cuántos pueden apoyar sobre uno de los lados del cuadrado que dibujaron?
- ¿Cuántas filas como esa hacen falta para cubrir todo el cuadrado?
- Calcula con cuántos cuadraditos de 1 cm2 se cubre un cuadrado de 1 m de lado y completen.
1m2 =.......................cm2
2. Dibuja un rectángulo de 2cm por 3cm y otro de 3cm por 4cm respectivamente.
- Para hallar el área de un rectángulo hay que multiplicar la base y la altura. Calcula sus áreas.
- ¿Cuál es el área de cada figura?
6. Lee, piensa y razona para llegar al resultado, vos podes!!!!
- Don Oscar trabaja en una chacra que tiene entre 3 y 4 hectáreas, y doña Luisa, en un campo de unas 5 hectáreas (ha), aproximadamente. Mira los carteles y descubrí en cual trabaja cada uno. Ayuda: primer calcula cuantos metros cuadrados hay en 1 ha.
Los Sauces 37000 m2 El Remanso 25000 m2
La Querencia 49850 m2
- El kilómetro cuadrado (Km2) se usa para medir superficies grandes, como las de los océanos o países, y equivale a un cuadrado de 1 km de lado (unas diez cuadras). ¿Cual de los carteles indica los metros cuadrados que equivales a 1 km2? ¿Como lo sabes?
1000 m2 10000 m2
100000 m2 1000000 m2
7. De los tres canteros, la abuela Enriqueta quiere el de mayor área para plantar jazmines.
Respondo con: SE TODO SE BASTANTE MEJOR REPASO
- ¿Reconocer figuras?
- ¿Calcular perímetros?
- Diferenciar perímetros de áreas.
- Usar formulas correctas para resolver.
- Resolver problemas de
- perímetros y superficies.
- Manejo de unidades de medida.
Ciencias Naturales
Un poquito más de nuestro Sistema Solar
Revisamos la ultima tarea para refrescar nuestra memoria.😏
Pienso luego respondo
- Marca cuáles de las ideas del movimiento planetario se podrían representar de manera sencilla en tu casa. ¿Qué información necesitarías para poder llevar a acabo cada una de las ideas que elegiste?
- Los planetas giran alrededor de sol siguiendo trayectorias elípticas u órbitas.
- Un eclipse solar
- Los planetas mantienen la inclinación de su eje mientras rotan y se trasladan.
- La luna gira sobre si misma y se traslada alrededor de la tierra.
- La duración del día varia para cada planeta.
- A medida que un planeta se traslada, va rotando sobre su eje.
- Un eclipse lunar.
- La fase de luna llena.
- La cantidad de días que tiene un año es diferente en cada planeta.
2. Hay posiciones de la tierra en su órbita que presenten alguna característica particular? ¿Cuáles?
3. ¿Tuviste en cuenta que algunos planetas tienen satélites? ¿Cuales son? Indica en la actividad 1 que ideas se podrían usar para representar sus movimientos.
Un viaje por el universo: Los movimientos de la tierra.
Las fotografías y las ilustraciones te pueden ayudar a entender los movimientos de la tierra.
4. Respondo con: MUCHO/ BASTANTE/ POCO/ NADA
- ¿Recordabas estos temas de años anteriores?
- ¿Busque las palabras que no comprendía?
- ¿Verifique que entendía y recordaba la información que había leído?
- ¿Pensé en diferentes modos de resolver las actividades antes de hacerlas?
- ¿Pude pedir ayuda a mi docente, a mis compañeros o a un familiar, cuando no entendí?
IMPORTANTE La próxima clase sera a través de la plataforma institucional, Teams y se registrará asistencia, compromiso y responsabilidad en la participación de cada uno de ustedes tal como lo venimos haciendo. 😉😃
