martes, 28 de abril de 2020

Actividades desde el 28/04 al 04/05

ㅡㅡㅡBuenas tardes chicos !! como están? espero que bien junto a sus familias.

Esta semana vamos a ejercitarnos en averiguar el área de distintas superficies y en ciencias naturales trabajaremos mucho para conocer un poquito mas sobre nuestro planeta.
Recuerda copiar las actividades en tu carpeta para tener organizada la información.



Manos a la obra!!!


Calculo la longitud de la circunferencia

¿Verdadero o falso? Explica tu respuesta



  • El contorno de un circulo no es una circunferencia  .......
  • El diámetro de una circunferencia mide el triple que el radio..... 



Experimentamos en matemática

  1.  
  • Busca tres recipientes de base circular de diferentes diámetros y un hilo. Después, midan la longitud que se necesita para dar una vuelta completa alrededor de cada objeto, y completa la tabla. Tené en cuenta que para determinar los diámetros, podes remarcar el contorno de la base de cada recipiente en una hoja y plegar el circulo por la mitad.

        OBJETO      DIÁMETRO DE BASE   LONGITUD DEL HILO          LONGITUD DEL HILO
                                                                                                                    ㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡ
                                                                                                                     DIAMETRO DE LA BASE


  •      








  • A través del blog comparen con sus compañeros los resultados de la ultima columna. ¿Se aproxima a algún numero?
  • ¿Que cuenta hacen para averiguar cuanto mide el contorno de un circulo, si conocen el radio?

Para recordar!!!

Perímetro del circulo


Es la longitud de su contorno. Al dividir la longitud por su diámetro, siempre se obtiene el mismo numero. Se lo designa con la letra griega pi (⫪) y su valor aproximado es 3.141592.
Para los cálculos, tomo ⫪ = 3.14.
Entonces para hallar la longitud de una circunferencia, es decir, el perimetro de un  circulo, multiplico su diámetro por ⫪.

LONGITUD DE LA CIRCUNFERENCIA =⫪x DIÁMETRO.


RESUELVE:

  1. Juli va colocar una cinta metalizada para proteger por completo los borde de los espejos circulares del comedor. Los radios son de 55 cm, 35 cm y 16 cm, respectivamente.¿Le alcanzara con 6m de cinta? ¿Por que? Recordá que el diámetro mide el doble que el radio.
  2. El contorno de la base de una lata cilíndrica de pintura es de 86.35 cm. ¿Cuanto mide su diámetro?
  3. La rueda delantera de la bici de Lucca tiene 0.45 m de radio. ¿Cuantos metros avanza al dar una vuelta completa?




Inventa tres  figuras con tu tangram y averigua su área, recorda escribir la formula usaste para no olvidarla😉



LAS VUELTAS DE LA TIERRA

La tierra da vueltas sobre su propio eje, por eso unas veces nos encontramos de cara al sol (día) y otras veces le damos la espalda, no lo vemos (noche). Para orientarnos bien, existen los puntos cardinales: N (Norte), S (Sur), E (Este) y O (Oeste). Nos ponemos en cruz: si miramos hacia el Norte, encontraremos a nuestra derecha el Este. El Sur lo tendremos detrás. Y hacia la izquierda estará el Oeste.
El sol aparece todos los días por el E (Este), cuando el sol sale se llama amanecer.
El sol se esconde todos los días por el O (Oeste) y lo llamamos “puesta de sol”; son muy bonitos.





Has leído la información ahora responde:

v  cuando sale el sol se llama…………………… y lo hace  por el …………………
v  cuando se  pone el sol lo hace por el ……………………………
v  A mi mama le gusta mucho sentarse al atardecer para contemplar ………………..

Investiga con supervisión de un adulto para realizar la siguiente actividad:


   Escribí la diferencia que hay entre los siguientes pares de conceptos.


a)    Estrella/ vía láctea
b)    Sol/ luna
c)    Cumulo/Galaxia
d)    Estrella/ planeta
e)    Estrella supergigante/ Supernova
f)     Año/ Año luz

    Les comparto información para su lectura y a partir de ello realizar esquemas conceptuales.







 Realiza un esquema con los movimientos que realiza la tierra.



¿Donde se  encuentran los asteroides? Explícalo con tus palabras.

Recuerda que podes hacer tus consultas y sugerencias a partir de las 16 horas, siempre conectados!!!



martes, 21 de abril de 2020

Primer Encuentro virtual😉😁

Buenas tardes chicos!!! espero estén bien. Quiero contarles que el jueves 23 tendremos nuestro primer encuentro virtual a través de zoom. El mismo sera de aproximadamente 30 minutos y en grupos de 11 compañeros para el 6°A. El viernes 24 tendremos el encuentro con 6° B en los mismos horarios y según la distribución que hizo la seño Patricia. 
Les detallo los grupos y horarios:
Primer grupo:15 horas   

BUSTAMANTE FERNÁNDEZ, TOMÁS HUMBERTO
CALI, GIOVANNI
CUYAUBÉ SINI, SANTINO
GERVAN, RODRIGO OSCAR
AGÜERO HUERTA, GUILLERMINA
ALBARRACÍN, GUADALUPE
ÁLVAREZ, MARIANA JAZMÍN
BELMONTE VILLAGARCÍA, MORENA
DELFINI, GIULIANA
DIACO BELMONTE, LOURDES
DUMEYNIEU, CATALINA
Segundo grupo: 15:45 horas

MAURIÑO, FACUNDO
MERCADO GROLLIMUND, GERMÁN VALENTINO
NIETO RODENA, LUIS IGNACIO
OLEA, ÁLVARO LEONEL
GÓMEZ VIÑA, MAIA
LÓPEZ SPINELLI, DELFINA MILAGROS
MARCUS MEDINA, JULIETA
MOEYKENS, SELENA
SORIA LUNA, MELISA
NAVARRO MARSILLI, FELICITAS
ORTEGA, FELICITAS
PAGANINI MARTÍNEZ, BIANCA

Tercer grupo: 16:30 horas

RAYA, JOSÉ IGNACIO
SAL TABERNERO, AGUSTIN
SOTO ROMERO, JOAQUÍN EZEQUIEL
SUANCES, SANTIAGO
VINET, AGUSTÍN
ZAMORANO, BENICIO JAVIER
PEREYRA, MALENA VALENTINA
PONS, DELFINA MARÍA
SANTILLÁN, BIANCA
SOSA CALDEZ, URSULA

IMPORTANTE: Si alguien no puede acceder a zoom me avisa y usaremos otra opción.
Pueden descargar la aplicación en su teléfono a traves de play store o en la compu.
Les dejo mi carino y nos estamos viendo pronto. A cuidarse muchoooo.😉😘😘
.

Hermoso volver a verlos !!!! los extraño mucho mucho muchooo❤❤❤

viernes, 17 de abril de 2020

Perímetro y área

Buenas tardes chicos!! espero estén bien, en sus casas junto a sus familias, colaborando para que pronto podamos estar juntos nuevamente, y así valorar mucho mas  cada gesto, sonrisa, miradas y hasta silencios,  que vivimos día a día en nuestro colegio y que hoy estamos extrañando....Por eso nos  quedemos en casa!!!



Perímetro y área


Para recordar!!!! 
El perímetro es la longitud correspondiente al contorno de una figura.


Ahora les comparto dos videos cortitos sobre área.










Jugamos con el tangram 




Lo primero que deberás hacer es construirte un tangram como muestra la figura. Después de eso es hora de jugar!!! 

Te propongo construir esta figuras y luego completar el cuadro.







Figura PERÍMETRO ÁREA














Para recordar !!!!

El área es la medida de una superficie. Para calcular el área se elige una unidad de medidas y se calcula cuanta veces entra esa unidad en la superficie que se quiere medir. El metro cuadrado (m2) y el centímetro cuadrado (cm2) son unidades de medida utilizadas para medir superficies.


Te propongo ver el video y luego anota en tu carpeta las formulas para calcular las distintas áreas.



Luego de ver el video escribe con tus palabras lo que entendiste.


Trabajamos con la pagina 88  del libro para reforzar lo visto. Cualquier duda o consulta nos estamos comunicando a partir de las 16 horas.








miércoles, 8 de abril de 2020

En Semana Santa seguimos mas conectados...

Hola chicos!!! como están??? saben que los extraño un montonnnnn!!!!
En este tiempo de cuaresma que estamos viviendo de manera diferente, cada uno en nuestros hogares con los seres queridos, deseo que encontremos el verdadero sentido de la Pascua.


Por ello quiero compartir con ustedes un video muy cortito y significativo. 💖💖💖  


Ahora nos ejercitamos un poquito!!!!


Recuerden que para resolver el problema debo leer varias veces el enunciado, marcar los datos y saber que debo averiguar.😉



  • Una camioneta puede cargar 300 kg. Su capacidad se completa exactamente con 20 bolsas de arena o 60 bolsas de cemento. Si leva 7 bolsas de arena, ¿cuantas bolsas de cemento se necesitan para completar su capacidad?


            El cuadrado C tiene 8 cm de lado.
            El perimetro del triangulo T es 10 cm menos que el perimetro de C. ¿Cual es el perimetro de                la figura?

RECUERDA QUE EL PERÍMETRO ES LA LONGITUD CORRESPONDIENTE AL CONTORNO DE UNA FIGURA.






viernes, 3 de abril de 2020

Semana de las emociones.



SEMANA DE LAS EMOCIONES:  

           Esta semana te proponemos trabajar las emociones con el recurso del tablero. “El tablero” será ese recurso que te permitirá acercarte a la temática propuesta para esta semana a través de recursos diferentes, en función de tus intereses y diferentes modos de aprender; donde tendrás la posibilidad de elegir las consignas que desees realizar desarrollando la autonomía y responsabilidad. 

continuación, se presenta el tablero con nuevo casillas que contienen una consignan diferente. Debes leerlas todas para que luego puedas elegir o seleccionar una fórmula de trabajo, según tus intereses. 
Formulas a elegir: 
1,5,9 
3,5,7 
2,5,8 
4,5,6 
Te puedes dar cuenta, que todas las formulas tienen la consigna número 5, ya que esta será el punto de partida para el trabajo. 
Una vez seleccionada la formula podrán realizar las actividades, empezando siempre con la consigna 5 que todos tendrán en común. Recuerda siempre la importancia de trabajar con autonomía, mucha responsabilidad y creatividad.  
Seguimos conectados en el trabajo y la oración, no olvides rezar todos los días junto a tu familia saludando a nuestra Madre de la Consolación con un Ave María y desear a si en sus manos todas las necesidades que tengamos. 
¡SUERTE! 










  1. Conocer la emoción: Cada una de las emociones tiene un fin adaptativo y conocerlo ayuda aceptar la emoción 
COMPLETA CADA FRASE… LUEGO PIDELE A UN ADULTO QUE HAGA EL MISMO EJRCICIO Y COMPAREN.  
Temor te ayuda a… 
Desagrado te ayuda a… 
Furia te ayuda a… 
Alegría te ayuda a… 
Tristeza te ayuda a… 
2. Tomar consciencia de lo que me pasa cuando la siento:  
En cada caso responde: ¿Qué siento? 
“me pongo rojo, me dan ganas de gritar o no me gusta que me toquen”,  
“lloro y me gusta que me abracen”.  
Dibuje cada uno un emoticón que expresen lo que sienten ahora. 
Da otros ejemplos 
  1. Identificar situaciones o cosas que los hacen sentir así:  
JUGAMOS A DETECTIVE DE LAS EMOCIONES 
identificar situaciones emotivas en casa: recorran la casa e identifiquen varias emociones con la situación que lo hace sentir así…ejemplo: 
tristeza: mi hermano se enojó con Mamá.  
alegría: mi mamá nos está preparando una rica merienda 
  1.  A aprender a manejar la emoción: 
IMAGINA 
Observa las imágenes de los niños identifican la emoción que expresan e imagina que lo tienes en frente y  anímate a darles un consejo. Escribe esos consejos ¿Qué puede hacer ante esa emoción? (ver anexo)  

  1. Ver video https://www.youtube.com/watch?v=83MzL3YGR3M 
Has una lista de las 5 emociones básicas y escribe características de cada una de ellas (retomar el video de la película intensamente te dará muchas más pistas para recordar las características de cada emoción) 

  1. "me veo con tus ojos"  
Realicen una tarjeta a un miembro de tu familia que extrañas porque no has podido tener contacto físico con él o ella. Escribe un hermoso mensaje expresándole tus emociones. 
Consérvala para que le entregues el día que puedan reencontrarse o utiliza la tecnología y hazla digitalizada para que la puedas compartir prontito, 
  1. Entrevistas… 
Entrevistado a miembros de tu familia, pidiendo sugerencias de cómo manejar emociones como la tristeza y el enojo… 
Te conviertes en un periodista… Anímate a preguntarle que te aconseja cuando algo te hace enojar, o que puedes hacer cuando algo te parece injusto… 
  1. Dramatiza delante de tus familiares situaciones de tristeza y cólera pudiendo reflexionar cómo reaccionar ante cuando las personas que están cerca actúan así manifiestan en sus conductas esas emociones. 

El árbol de las emociones 
Dibujen un árbol, donde puedan plasmar en las ramas de forma creativa las emociones básicas utilizando emoticones. 

Cuadro de texto